Poemas Encadenados - Grupo 6

Hoy en clase de lengua hemos explicado los poemas encadenados. Consiste en acabar un verso con una palabra y comenzar el siguiente con la misma.

Nos han dado unas hojas y hemos hecho lo siguiente: cada uno empezábamos escribiendo un verso, y pasábamos nuestra hoja al compañero de nuestra derecha y el escribía otro verso. Así consecutivamente.

Así han quedado las de mi grupo:

"Los pájaros cantan,
cantan muy alegres,
alegres juegan los conejos,
los conejos se cazan
los cazan los cazadores,
los cazadores tienen perros,
los perros persiguen al conejo,
al conejo le muerden el cuello
el cuello se cae."
-Pablo J.

"En la cuna hay un bebé,
el bebé se hace niño,
el niño se hace jóven,
el jóven se hace hombre,
el hombre se hace viejo,
el viejo se muere,
se muere para siempre,
para siempre sube al cielo,
al cielo y a nuestro corazón."
-Alicia.

Poemas Encadenados - Grupo 3

                                            POEMAS ENCADENADOS - GRUPO 3


Hemos estado trabajando en este trabajo que se trataba de que cada uno tenía una hoja en la que teníamos que poner el primer verso de una poesía inventada, la verdad ha sido un poco difícil empezar para algunos de nuestros compañeros para mí no yo lo tenía claro xD. Bueno sigo después de escribir el primer verso se lo pasábamos a nuestro compañero de la derecha y él tenía que escribir el siguiente verso y a si ocho veces, creo la verdad no me enterado muy bien de cuantas veces ha sido bueno hay van las poesías elegidas por nuestro grupo:


En mi pueblo hay un rosal
Hay un rosal rojo
Hay un rosal blanco.
El rosal blanco tiene pinchos
Los pinchos le dan vida.
Porque le dan vida
Porque tienen que respirar.
¿Porque tiene que respirar?
Porque no respira muere.

Hecho por Maite.

COMENTARIO MIO: es un poco rara la verdad pero es lo que ha salido xD


¿Porque te casaste con un unicornio?
Porque los unicornios me gustan.
¿Porque te gustan los unicornios?
Porque tienen magia.
¿Porque tienen magia?
Porque son mágicos
¿Porque son mágicos?
Porque vienen de NARNIA.

Hecho por Alba.

COMENTARIO MIO: que imaginativo xD

POEMAS ENCADENADOS GRUPO 4

Hoy hemos hecho un trabajo sobre los poemas encadenados en equipo hemos empezado cada uno con la frase del principio y cuando todos la hemos escrito nos hemos pasado nuestra hoja hacia el compañero de la derecha de nuestro equipo de manera que nuestros poemas los escribiamos todos en equipo y con nuestra loca imaginacion nos han salido los siguientes:


El cocinero con la cocina
la cocina con las sartenes
las sartenes con el aceite
el aceite con la comida
la comida con la sal
la sal con la pimienta
la pimienta con el azúcar
el azúcar con el vinagre
con el vinagre la ensalada
con la ensalada el tomate
con el tomate el gazpacho.

Hecho por Denis Gilia


En mi mente hay un mundo
en mi mundo hay continentes
el los continentes hay paises
en los paises hay ciudades
en las ciudades hay edificios
en los edificios hay pisos
en los pisos hay habitaciones
en las habitaciones hay camas
en las camas hay colchones
en los colchones hay plumas
en las plumas hay una llave escondida

Hecho por Paula

La niña con el mar
el mar con el agua
el agua con los corales
 Los corales con el placton
el placton con la ballena
la ballena con el megalodon
el megalodon con los dinosaurios
los dinosaurios con los fosiles
los fósiles con los huesos
los huesos con el calcio

Hecho por Nerea Carcas


En el cielo hay nubes
en las nubes hay agua
en el agua hay peces
el los peces hay branquias
en las branquias hay sangre
en la sangre hay glóbulos rojos
contra los glóbulos rojos los glóbulos blancos
con los globulos blancos las plaquetas
con las plaquetas los virus
los virus son muy malos para la salud

Hecho por Diego Clavería

El caballo con el caballero
el caballero con la espada
la espada con el escudo
el escudo con el
el hierro con la plata
la plata con el joyero
el joyero con las joyas
las joyas con el oro
el oro con los lingotes
con los lingotes el dinero
con el dinero el banco.

Hecho por Iván Moya

POEMAS ENCADENADOS - GRUPO 1

Hoy en clase de lengua hemos hecho poemas encadenados. Cada persona del grupo tenia que escribir dos versos en la hoja de sus otros compañeros, los papeles los hemos rotado hacia la derecha. No se vuestro estilo para los poemas, pero se que  vais a reír y a llorar con los poemas que a hecho mi grupo de la risa que hacen.

Primero os voy a enseñar el de Diego:

Con el océano, el mar, 

con el mar los peces,

con los peces la pesca,

y con la pesca la comida

Con la comida las sardinas,

con las sardinas los arenques,

con los arenques el mal olor,

con el mal olor la peste 

con la peste la muerte.

Ahora el de Lucía:

De azul es el cielo,

del cielo e de llevar,

e de llevar un mensaje,

un mensaje que devuelva la paz.

Y con la paz el amor,

con el amor las parejas,

con las parejas corazones rotos,

con los corazones rotos la tristeza.

Ahora el de Andrés: 

Con los ojos la mirada,

con la mirada la vista,

con la vista el amor,

con el amor el mundo.

Con el mundo la gente,

con la gente la felicidad,

con la felicidad la diversión,

con la diversión los payasos.

P.D: me encanta este poema, ya se que la foto de un poco de miedo

Y por último el mío:

 

Con un chico, una chica,

con una chica, una madre,

con una madre, un hijo,

con un hijo, la vida.

Con la vida, el mundo,

con el mundo, los planetas,

con los planetas, las galaxias,

con las galaxias es tuyo el universo.

Poemas encadenados-Grupo 5

Poemas encadenados.

Hoy en clase de lengua hemos hecho una actividad en la que consistía en que Ángel nos ha dado una hoja a cada uno y teníamos que poner un verso, luego, se la pasamos al de la derecha y escribíamos otro verso que comenzara con la palabra del final. En mi opinión, hemos encontrado alguna que otra palabra tabú.

Los poemas han sido los siguientes:

La mortadela es rosa

la rosa es una flor

la flor es bonita

bonita es la vida

la vida bonita es

bonita y buena la mortadela

mortadela blandita es

es felicidad la mortadela.

          

                     Nerea Arias

La nota musical se fue volando por la nube

y el cielo la llevó en una nube

la nube calló al mar 

en el mar se reflejo la luna

y la luna desapareció con el sol

el sol se comió la estrellas 

las estrellas son brillantes

brillante es la vida

la vida corta es.

                  Pablo Carnicer

En la casa hay una puerta

detrás de la puerta hay un pato

el pato está un estanque 

en el estanque hay una flor

la flor es verde como un pepino

el pepino es largo

largo como un rabo

rabo de un lindo caballo

el caballo es como las estrellas.

               

                               Rubén Pardina

Me gustan las cerezas 

las cerezas son rojas

el rabo es verde

verde  como la copa de un árbol

el árbol es alto

alta no es mi vida

mi vida es baja

baja y pequeña como una piedra

una piedra dura y seca.

                            Clara López 

Poemas Encadenados - grupo 2

Poemas Encadenados grupo 2

Este trabajo que hemos hecho en la hora de lenguaje ha tratado sobre hacer unos poemas divertidos. Esta clase de poemas tan divertidos se llaman Poemas Encadenados. La tarea la hemos hecho de la siguiente forma:

• Primero nos han repartido unos folios y con estos hemos hecho un verso cada uno en nuestra hoja.
• Después hemos pasado a un compañero la hoja y el compañero hace su verso y así sucesivamente

Y al final hemos formado un poema.

Estos son los resultados:

En el mar hay una barca, 

en un lado estribor,

el estribor esta en la barca,

la barca esta navegando en el mar,

el mar está tranquilo,

tranquilo como la brisa,

la brisa del mar,

la brisa  va deprisa, deprisa como Usain Bolt.

Hecho por Javier Remartinez.

Con el relieve, montaña

con la montaña, nieve

con cada nieve, frío

frío con el hielo,

el hielo se derrite,

se derrite sin razón,

sin razón como la nada,

la nada como nada,

de mayor la nada como Mireia Belmonte.

Hecho por Daniel Hernández

La hierba es verde, 

verde es mi gorra,

la gorra de mi equipo

mi equipo de cantora,

la cantora de Cantavieja,

en Cantavieja canta la vieja,

la vieja esta sola está, 

esta sola, tan sola,

tan sola esta.

Hecho por Andrea Asso

Con cada estuche pintura,

con cada pintura pintas,

pintas con rotuladores de colores,

colores de otro mundo,

con otro mundo estarian los marcianos,

los marcianos vienen en son de paz,

pero la paz no durará

! No durará mucha más¡

Hecho por Verónica Alcaraz

Romance del tocino

Os dejo aquí el vídeo que hemos visto del Romance del tocino para entender qué son los romances de ciego. Recordad que tenéis que apuntar qué palabras o expresiones no entendéis y preguntarlas en casa. Con ello trabajaremos mañana en clase.

Complemento directo e indirecto

EStos son los vídeos que hemos visto en clase para aprender a reconocer los complementos directo e indirecto.

El complemento directo

El complemento indirecto

Adivinanzas!! - ¡Contestar a todas!

1.- Dos arquitas de cristal que se abren y se cierran sin rechistar. ¿Qué cosita es?


2.- Un despertador sin agujas ni horario que, al rayar el día, despierta al vecindario. ¿Qué cosita es?


3.- Vuelo sin alas, silbo sin boca azoto sin manos y ni me tocas. ¿Que cosita es?


4.- Soy blanco como papel y frágil como el cristal, todos me pueden abrir pero ninguno cerrar.            
                                                               ¿Qué cosita es?

5.- Anda y no tiene pies, come y no tiene boca, la comida que le dan siempre le parece poca.
                                                               ¿Que cosita es?

6.- Un rebaño de ovejas, que por la noche van al prado y por el día se acuestan. ¿Qué cosita es?


7.- Dos compañeras van al compás con los pies delante y los ojos detrás. ¿Qué cosita es ?

Cómo hacer un resumen

Os pongo el vídeo que hemos visto en clase. Explica muy bien cómo hacer un resumen de un texto.

Algunas greguerías

Estos días pasados hemos visto qué son las greguerías. Nos dice el Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua que greguería es "Agudeza, imagen en prosa que presenta una visión personal, sorprendente y a veces humorística, de algún aspecto de la realidad, y que fue lanzada y así denominada por el escritor Ramón Gómez de la Serna".

Teniendo en cuenta esto, hemos hecho las nuestras. Para ello hemos empezado leyendo (oyendo) algunos ejemplos y después hemos definido algunas palabras con greguerías. Lo hemos hecho por parejas (y algún trío) y estos son algunos de los resultados:

Niño:

• El niño es la lotería de una madre (Andrea y Aroa) 
• Los niños son el fruto de la supervivencia (Andrés, Álex y Verónica) 
• El niño es un adulto con pañal (Lucía y Clara) 
• Un niño es el portal de las oportunidades (Alicia y Nerea Arias) 

Matemáticas:

• Las matemáticas nos dan muchos problemas (Andrea y Aroa)
• Las matemáticas son el pánico de los niños (Andrés, Álex y Verónica)
• Las matemáticas son las cuentas en fila (Lucía y Clara)
• Las matemáticas son personas con problemas (Maite y Alba)

Brazos:

• Los brazos son como piernas con manos (Alicia y Nerea Arias)

Antorcha:

• Es la luciérnaga de las cuevas (Andrea y Aroa)
• La antorcha es el palo con el pelo incendiado (Lucía y Clara)
• La antorcha es una luz antigua (Alicia y Nerea Arias)
• La antorcha es un helado caliente (Maite y Alba)
• La antorcha era la bombilla de la prehistoria (Paula y Nerea Carcas)

P:

• A la P se le ha subido la comida a la cabeza haciendo el pino (Andrea y Aroa)
• La P es una piruleta del abecedario (Andrés, Álex y Verónica)
• La P es el parche de un pirata (Alicia y Nerea Arias)

Burro:

• El burro es la versión barata del caballo (Alicia y Nerea Arias)
• Caballo pequeño con orejas grandes (Tudor y Pablo Jurado)

León:

• El león es el altavoz de la selva (Andrea y Aroa)
• Animal, rey de la sabana que cuando se echa a dormir se tapa solo (Diego Clavería y Daniel Hernández)
• El león y su melena son el sol de la sabana (Paula y Nerea Carcas)

Tigre:

• El tigre es como un tiburón terrestre (Alicia y Nerea Arias)
• El tigre blanco es el animal que copia a la cebra en vestimenta (Paula y Nerea Carcas)

Espantapájaros

• El espantapájaros es una señal de tráfico para las palomas (Andrés, Álex y Verónica)
• El espantapájaros es el malo de la película para los pájaros (Alicia y Nerea Arias)
• El espantapájaros es el ayudante en nuestro huerto (Maite y Alba)

Río:

• Los ríos son los conductores de la vida (Alicia y Nerea Arias)
• Los ríos son las lágrimas de nuestros sentimientos (Maite y Alba)
• Es el camino que siguen los peces para llegar al mar (Paula y Nerea Carcas)

Península:

• Trozo de tierra que solo tiene una vía de escape (Diego Clavería y Daniel Hernández)
• La península tiene una estrecha relación (Maite y Alba)

Bostezo:

• Es el amanecer de los dientes (Andrea y Aroa)
• El bostezo es un ogro que tiene sueño (Lucía y Clara)
• El bostezo es el rugido interior de un león (Maite y Alba)

Comer:

• Es lo que hacemos cuando el ogro de nuestra barriga tiene hambre (Lucía y Clara)

El Sol:

• El Sol es la linterna del cielo (Lucía y Clara)

La nieve:

• La nieve son las lágrimas congeladas del cielo (Lucía y Clara)

Números:

• Los números son el abecedario de las matemáticas (Paula y Nerea Carcas)

Antes de empezar entregamos a cada uno un papel para que en él se hiciera el trabajo. Si alguien quiere utilizarlo, puede descargarlo desde el enlace:

greguerías.pdf

Cuentos del GRUPO 6. Concurso de cuentos de Navidad

Por último los cuentos del grupo formado por Rubén, Hugo, Andrea y Javier:

Cuentos del GRUPO 5. Concurso de cuentos de Navidad

Estos son los cuentos elaborados por Lucía, Saúl, Andrés, Denis y Nerea Carcas:

Cuentos del GRUPO 4. Concurso de cuentos de Navidad

El grupo 4, cuyos integrantes eran Daniel, Nerea Arias, Pablo Carnicer y Maite, hizo los siguientes cuentos:

Cuentos del GRUPO 3. Concurso de cuentos de Navidad

Estos son los cuentos elaborados por el grupo formado por Pablo Jurado, Iván, Alicia y Alba.

Cuentos del GRUPO 2. Concurso de cuentos de Navidad

Estos son los cuentos del segundo grupo formado por Álex, Paula, Verónica y Diego Clavería:

Cuentos del GRUPO 1. Concurso de cuentos de Navidad

Hemos estado esperando para publicar estos cuentos porque participaban en el Concurso de Cuentos de Navidad del Actur y tenían que ser inéditos. Ahora que el jurado ha fallado ya los premios, publicamos los nuestros.

Estos son los del grupo 1 (Celia, Tudor, Diego Domínguez y Clara). El resto los iremos poniendo poco a poco.

Los Adverbios

Hemos estado estudiando los adverbios en la clase de lengua. Por dejarlo un poco claro y que os ayude a estudiarlo, pongo aquí un esquema que he encontrado y que ha sido elaborado por Luisa María Arias Prada. Muchas gracias. Nos está siendo muy útil.

(Pinchando sobre la imagen puedes verla a mayor tamaño)

¿Es cierto esto?

En lengua estamos estudiando ahora los signos de puntuación. Los puntos y las comas. Y hemos visto que según el lugar en que se pongan en una frase cambia su sentido.

Voy a plantear una frase que, aparentemente, no es cierta, pero que, según como se pongan las comas, sí puede serlo:

Cinco por cuatro veinte más uno son veintidós.

¿Podemos conseguir que esto sea cierto?.

Cartas al director

Hemos visto, en el tema de Lengua, cómo se escriben cartas para la sección del periódico "Cartas al director" y, aprovechando esto, también hemos visto cómo escribiríamos una carta al director de nuestro colegio. En breve subiremos las que hemos hecho.

De momento, dejo aquí la dirección de la animación que vimos en clase para tratar sobre este tema.

Cartas al director